Я не имела в виду помощь в виде решений. Некоторые родители даже задачку для первого класса решить не могут. Помощь может заключаться в том, чтобы мобилизовать первоклассника, направить его бурные эмоции на учебу. Некоторые дети целый день играют и развлекаются, а вечером садятся за уроки только после приказа мамы. Стоит ли следить за этим? Наверное, да.
Так там не решать а по картинке нужно придумать задачу а потом и решить
Ну и что ребенок не может задачу придумать? надо его наводящими вопросами подвести к придумке. Помню. как мы в 1 классе с сыном занимались анализом рассказов - создавали игровую ситуацию, как в книжке написано, и отвечали на заданные вопросы. Вот цирк-то был!
Ну и что ребенок не может задачу придумать? надо его наводящими вопросами подвести к придумке. Помню. как мы в 1 классе с сыном занимались анализом рассказов - создавали игровую ситуацию, как в книжке написано, и отвечали на заданные вопросы. Вот цирк-то был!
Картинка - полная корзина огурцов и рядом два валяется, внизу фигурная скобка и цифра 11. Ну и какое тут условие задачи придумать. Причем правильное знает похоже только училка
В этом и суть сегодняшнего обучения - отойти от штампов, прописанных в книгах для учителя, и развивать креативность мышления у детей. Плевать, что училка другой ответ знает, главное, что ребенок придумал правильное условие задачи. Например:
Дети собрали 13 огурцов, два в корзину не вместились. Сколько огурцов в корзине?
или
Дети собрали много огурцов, положили их в корзину, а два выпали. Сколько осталось?
или
В корзине 11 огурцов. Дедушка нашел еще два и положил рядом. Сколько огурцов мы собрали сегодня?
Картинка - полная корзина огурцов и рядом два валяется, внизу фигурная скобка и цифра 11. Ну и какое тут условие задачи придумать. Причем правильное знает похоже только училка
Жили были огурцы, 2 вышли погулять и увидели цифру, скольким огурцам надо ещё выйти из корзинки, чтоб их стало 11
zlaya@, классную задачу придумал.
А на самом деле фантазию у ребенка с помощью таких задач можно развить очень хорошо, а еще и посмотреть как именно он мыслит - выявить его интересы.
zlaya@, классную задачу придумал.
А на самом деле фантазию у ребенка с помощью таких задач можно развить очень хорошо, а еще и посмотреть как именно он мыслит - выявить его интересы.
а можно так: 2-е ползли - ползли, а тут цифра 11, ДА!! лишние подумали они
Задачки на самом деле интересные По ним бы отдельную тему можно было бы создать... Или даже игру, типа - первый загадывает участник, второй пишет отгадку и задает свою. Если в течение недели нет ответа, то можно не отвечать - писать следующую загадку и т.д. Было бы интересно
По теме. У моего друга есть младший брат, который сейчас в 6-ом классе. Бывает, время от времени сидя дома у друга и потягивая алкгольные напитки в тихоря от брата (ибо не фиг знать ему о таких вещах) - помогаем ему с уроками... Просто это выгодно для нас Мы берем его уроки, быстренько их делаем, а сами без проблем сидим и отдыхаем Так что - школьникам помогать не только нужно, но и бывает, что выгодно
TSurfer, мы здесь о воспитании говорим, а не о том, как от детей избавиться. А твой метод направлен на то, чтобы как можно меньше уделять школьнику внимания. Лучшая помощь по мнению школьника - это решение за него задач, лучшая помощь по мнению родителей - помочь понять предмет, чтобы он сам справлялся не медленнее их. Мой сын в первом классе тратил на ДЗ около 20 минут в день (в то время как другие сидели по 2-3 часа), в старших классах нагрузка увеличилась - занимается по 1-2 часа.
(в то время как другие сидели по 2-3 часа), в старших классах нагрузка увеличилась - занимается по 1-2 часа.
Снова обрадовали меня воспоминанием, что я отучился свое Это получается, с 8:00 до 14:00 - школа, +2-3 часа на уроки... Ужас прямо. 2-3 часа - это на самом деле издевательство над ребенком, а не образование (разве что ему самому это нравиться... мне например нравилось и я мог порой и сутки просидеть за алгрЁброй или черТением). Но сам я практически никогда не делал уроки дома... Всегда все делал не выходя из школы, либо сразу после урока на перемене (ибо память после выхода из класса обычно отшибается, и приходя домой трудно вспомнить - что там мулявалось на доске), либо задерживался на минуток 15-20 в библиотеке... с ботанами... Было неприятно, но намного удобнее и практичнее чем сидеть одному дома и гадать в одиночку или просить родителей