В этом году мой сын поступил в вуз, и для меня открылось много нового, чего не было в советские времена, когда я сама была студенткой. Вот, например, раньше мы просто давили сачка весь семестр, а потом приходили сдавать экзамены. Причем оценка на экзамене ставилась по принципу: ответил - получи.
У сына другая система: в течение семестра они пишут контрольные, отвечают на семинарах, пишут рефераты и тд. За каждое "деяние" они набирают баллы, которые входят в формирование оценки на экзамене. Например, за сам экзамен ты можешь набрать масимум 40 баллов, но для тройки по предмету тебе нужно не менее 90, так что отлично сданный экзамен не даст тебе ничего. Для меня было шоком, когда я узнала, что мой сын сегодня ОДИН будет сдавать экзамен!! Из 40 человек. Вместо объявленного вчера на консультации террора предподаватель наставила им дополнительных баллов, дотянув их до 4 и 5. То есть сегодня все придут на экзамен только получить оценку автоматом. Недовольные своей четверкой могут сдать экзамен. Оказалось, что сын единственный, кто остался недоволен четверкой, ведь до 5 ему не хватает всего 13 баллов. И все-таки придут еще двое, кого она обязала тоже сдавать: у одного не хватает реферата, у другого мало посещений.
А у вас какие новшества в вузе были или есть? Интересно сравнить, везде ли так.
У нас тоже такое было по большинству предметов.
И я с такой системой согласна!
Тот, кто работал на семинарах, регулярно посещал занятия, старался весь семестр - заслуживает хорошую оценку ещё до экзамена. Ну или несложный экзамен ради лучшей оценки.
А тот, кто прогуливал и лентяйничал весь семестр, не заслуживает поблажек на экзамене и не может получить отлично. Все честно.
Не хочешь ходить на пары - иди на заочное обучение. Там только сессии, сдал - получил что заслужил.
это подсмотрено в "болонской" системе, у нас даже по этой самой системе отдельный предмет был (скорее обзорный на полгода в виде рассказов преподавателя). И таки да, это система набора баллов по ходу семестра мне вполне нравилась: меньше субъективизма, чуть больше приходится посещать универ и там что-то делать студентам. Однако куча есть недочётов, как-то: препод может менять сроки сдачи реферата/лабораторной/доклада/прочего (и мало кто его проконтролирует если он на недельку затянет кому-то крайний срок), таки лабораторные легко чужие выдать за свои, программы тоже, рефератов полно в сети - то есть халява особо никуда не делась, если совсем не сидеть сложа руки. Не знаю, даёт ли система плоды по сравнению с советским образованием...
У нас была классическая система. Лишь по некоторым предметам преподаватели позволяли сдавая в течение года что-то в итоге получить автомат.
У моей одноклассницы была рейтинговая система- как поработал в течение года, так и получи - в итоге она с красным дипломом ни разу!!! не сдавала экзамены!
Эта тема liss'ы так задела меня вчера, что я полночи не могла уснуть!
Все вспоминала универ, студентов, преподавателей...
Думала вобщем на эту тему - как было на 1 курсе, что было после окончания ВУЗа.
Lissa, так или иначе, все студенты получат дипломы, с пятерками, с четверками, с тройками... Это по сути не важно. Куда важнее знания, которые студент может (если захочет) получить в универе.
Потому что когда выпускник придет устраиваться на работу, работодателю будет абсолютно наплевать на оценочки в его дипломе, для него будут важнее знания работника. Даже если у тебя будут все пятерки, но ты не способен выполнять поставленные задания - тебя выпрут с работы уже после испытательного срока...
Обучение в ВУЗе - это не гонка за оценками и престижем (в плане кто лучше, кто хуже). Это возможность научиться чему-то для будущего - для того, чтобы найти высокооплачиваемую работу.
Я тоже в школе была пай-девочкой, отличницей по всем предметам. Даже если что-то мне не нравилось и давалось с трудом - учила, пыталась понять... Так же было и на 1 курсе в универе... Полдня в универе, потом часы занятий дома, стрессы перед экзаменами и т.д.
А потом меня вдруг осенило - а нафиг мне эта философия, культурология, ОБЖ, языки, теория государства и права, экология и еще куча всякой чепухи? Да, все это расширяет кругозор, дает общую образованность, повышает интеллект. Но не стоит этому уделять много внимания и времени, знаний на тройку будет вполне достаточно!
Лучше уделять больше внимания именно своему профилю, предметам, которые тебе по душе, которые легко даются - потому что именно по этой сфере ты будешь двигаться всю последующую жизнь.
Бывало, что я не ходила на пары по "не нужным" мне предметам, бывало приходилось ходить на пересдачи по нескольку раз. Но зато по своему профилю - я была лучшей студенткой. И я закончила ВУЗ с красным дипломом! В диплом ведь не идут все оценки и зачеты - только оценки по твоей профессии...
Главное во время учебы - найти себя. То, чем тебе нравится заниматься, то, что у тебя хорошо получается. Ведь именно это залог интересной для тебя работы. Работать с удовольствием и легко - разве не о такой работе мечтает каждый? Даже знания не так важны - если тебе интересно, то можно очень быстро всему обучиться.
А то, что там какая-то несправедливость в системе образование - тебе жалко что ли, что другие легче твоего сына получат эту злосчастную пятерку? Да пусть получают, знания на бумаге не всегда отражают знания в голове.
какая разница какой диплом, сколько их и какие отметки... главное - ЧТО ты умеешь делать, как быстро учишься, насколько ты ценен как работник, как начальник, как самостоятельный деятель...
жаль, что понимание этого ко всем как правило приходит после окончания вуза уже )
да, лично для меня стимулом для красного диплома были стипендии )) каких я только не получал!! обычная, повышенная, губернаторская, депутатская, администрации города.. вот это был нормальный такой стимул поучиться неделю-другую во время сдачи экзаменов, а потом пол года стабильно получать нормальную прибавочку ))
какая ркоазница какой диплом, сколько их и какие отметки... главное - ЧТО ты умеешь делать, как быстро учишься, насколько ты ценен как работник, как начальник, как самостоятельный деятель...
KRALAN прав, а то, ребята, будто только из скорлупы вылезли. Ну какая разница сейчас с каким дипломом ты закончил? Кого это волнует, кроме как самого обладателя и его родственников? Если у тебя нет связей, то ты хоть самым фиолетовым дипломом будешь простым "лохом".
Lissa, а вот с вами я полностью согласна, ранее проверяли Знания, а сейчас посещаемость и знание интернета (открою секрет еще лучше знание работ или методик преподавателя). Смотрю по своим девочкам...Кто ХОЧЕТ учиться, ему приходится списывать, просто приходится, иначе - не зачет, свои мысли, или ноу-хау караются по закону, это НИЗЯ.
По правде, я вообще не понимаю эту систему образования.
Lissa, а вот с вами я полностью согласна, ранее проверяли Знания, а сейчас посещаемость и знание интернета (открою секрет еще лучше знание работ или методик преподавателя). Смотрю по своим девочкам...Кто ХОЧЕТ учиться, ему приходится списывать, просто приходится, иначе - не зачет, свои мысли, или ноу-хау караются по закону, это НИЗЯ.
По правде, я вообще не понимаю эту систему образования.
Под всех преподавателей подстроиться невозможно. Поэтому нужно поступать проще: тупо брать то, что нужно ТЕБЕ. Оценки, знания, связи и т.д.
Со всеми согласна. Я тему начала, потому что просто интересно, как сейчас в других вузах, а не потому, что я эту систему осуждаю.
Кстати, насчет самого экзамена: сын сдал последний так: заходит один человек, берет билет и сразу начинает отвечать. На каждого по 8-10 минут, никакой подготовки, никаких свидетелей. Чудно как-то, ведь кто-то войдет со знаниями, кто-то с конвертом - для этого что ли придумано? А предыдущий экзамен был по старинке - посадили всех за парты (всего трое их было), дали время подготовиться, написать что-то на листке, потом отвечать. Теоретически и списать можно было. А у вас как было?
Со всеми согласна. Я тему начала, потому что просто интересно, как сейчас в других вузах, а не потому, что я эту систему осуждаю.
Кстати, насчет самого экзамена: сын сдал последний так: заходит один человек, берет билет и сразу начинает отвечать. На каждого по 8-10 минут, никакой подготовки, никаких свидетелей. Чудно как-то, ведь кто-то войдет со знаниями, кто-то с конвертом - для этого что ли придумано? А предыдущий экзамен был по старинке - посадили всех за парты (всего трое их было), дали время подготовиться, написать что-то на листке, потом отвечать. Теоретически и списать можно было. А у вас как было?
Все экзамены у нас проходили по второму варианту - сел, подготовился, пошёл отвечать. Запускали по 6 человек - сначала сильных, затем послабее. Вроде как преподаватели постепенно устают и начинают быстрее всех отпускать.
Списывать тоже получалось у некоторых.
Но, как правило преподаватель видел, кто списывает и при ответе занижал оценку с пометкой - списал.
А тем, кто не списывал, наоборот давал поблажки, типа "зато сам, не списывал".