Лично когда я поступила в институт, мне вообще не пригодилась школьная математика,если только сложение, умножение, вычитание и пропорции. А в институте своя программа высшей математики, которая совсем не похожа на школьную программу.
ну.. у меня кузен младше меня на 5 лет, так что иногда помогаю ему по математике (он ещё в школе учится), так что математика пока нужна школьная, та и знания химии в быту иногда нужны... мм.. та вообще, всего понемногу вспоминается иногда когда надо, так что школа вообще штука полезная в вузе уже более профильное конечно обучение, конкретно привязаны к будущей работе, так что вузовские знания по-любому в профессии пригодятся я думаю
Я вот сейчас вспоминаю свои годы в институте и понимаю, что пригодились мне только практические занятия по языку. То есть меньше половины всех занятий. А сколько же было ерунды. на которую потрачены годы! Марксизм-ленинизм, педагогика, даже русский язык - все это мне не нужно и ничего не дало.
ну сейчас марксизмы-ленинизмы не учатся, и история коммунизма тоже, так что именно совершенно ненужных предметов в общем-то и нет... мне например психология была интересна, социология ничего так, преп интересно рассказывал. оно может и не сильно пригодится в практике в жизни, но для себя полезно.
Да только кажется, что ничего не пригодилось. На самом деле, все, что мы используем в быту, было на 99 процентов выучено в школе. Просто мы об этому уже не думаем. Я химию в школе почти не знала, а все равно пользуюсь. Например, пожар нужно тушить прекращением поступления нового кислорода: накрыть одеялом, не открывать окна. Это ведь чистое знание химии. Даже простое умение читать, писать и считать и то пришло из школы.
но все этодовольно мальнакая часть, по сравнению с тем, что учили в школе, ну и совсем мальнькая по сравнению со школьной программой, ведь кол-во выученого далеко не всегда соответсвует кол-ву требуемого.
По мне большинство предметов практически никак не пригнодятся в жизни, хотя бы потому что к концу одиннадцатого класса ученик помнить наверно меньше 25% того, что проходил за эти 11 лет, потому что многин предметы учатся так - выучил, ответил, забыл или воообще не учатся.
У нас в школе нас вдруг стали "баловать" вовсе неожиданными предметами - ОВПО (основы выбора профиля обучения 9 класс), Основы предпринимательства, искусство - на этих уроках мы ровным счетом ничего не делали, кто спал, кто фигней маялся. Из ОВПОЛ я помню только тест, когда надо было дорисовать из нескольких линий рисунок и все (нверно потому что веселые рисунки получались )
Но если в школе человек еще толком не имеет представления, чем он будет дальше заниматься и любой предмет в принципе может стать для него главным направлением в жизни, то в институте уже студенты более ориентированы на то, чем они будут заниматься дальше. Честно говоря, хоть мое направление и были иностранные языки, но мне даже такие предметы, как теоретическая грамматика, история языка и многое другое не пригодилось ничем. А дурацкий предмет педагогика (даже госы по ней сдавали) просто содержал набор умных изречений великих педагогов. Когда же я пришла в школу работать, я даже не знала, как заполнять журнал, и многое другое узнала лишь на работе.
Как говорится: "Ничто на земле не проходит бесследно...", никогда незнаешь что может пригодиться. Но чем больше знаешь, тем лучше: не будешь выглядеть глупым человеком при общении с другими людьми, да и своими детьми, да и в повседневной жизни многое может быть полезным. Хотя, думаю, из алгебры мне точно ничего не пригодиться, до сих пор ненавижу эти косинусы и синусы, и где их применить можно?